Требования к эссе по обществознанию. Сборник идеальных эссе по обществознанию
Вы всё ещё задаётесь вопросом о том, как писать эссе по обществознанию? Мой ответ – регулярно. И если вы до сих пор не решались писать мини-сочинение, начинайте сразу же после прочтения рекомендаций.
Что такое эссе? Это литературный жанр, краткое сочинение в прозе, выражающее личную позицию автора по конкретному поводу. В эссе автор делает попытку осмысления какой - либо идеи или проблемы и в непринужденной форме излагает своё отношение к ней. Неповторимый авторский взгляд на общественные процессы и явления, стиль мышления и культура речи делают эссе особенно ценным. Автор свободен в выборе логики изложения своих рассуждений, но хорошее эссе отличается многоаспектностью и парадоксальностью, внутренним единством и непротиворечивостью, в нем нет шаблонных формулировок и штампов. И, наконец, эссе - это одно из возможных мнений, поэтому оно не претендует на окончательное раскрытие проблемы.
Выполнение задания 29 ЕГЭ по обществознанию начинается с выбора одного проблемного высказывания (иногда афоризма) из пяти. Какое высказывание выбрать? Контекст, предлагаемых выпускнику тем, берётся из различных базовых наук интегрированного курса обществознания. Раскрывая идею высказывания, вы должны применить обществоведческие знания, использовать понятия, теоретические положения. Конечно, сделать это хорошо невозможно в малознакомом контексте. Поэтому первый фактор, который вы должны учесть при выборе темы эссе - это научный контекст (философский, экономический, социологический, социально-психологический, политологический, правоведческий). Второй фактор - это понимание сущности высказывания. Внимательно проанализируйте каждое высказывание. Подумайте, о чем хочет сказать автор высказывания, какую основную мысль (идею) хочет донести до нас. Выражение идеи высказывания является отправной точкой в написании эссе, поэтому её непонимание или не адекватное понимание не позволит реализовать основные требования задания 29 ЕГЭ по обществознанию. Третий фактор - это возможность создать логически связанное рассуждение. Если сделать это кажется невозможным, то нужно поменять тему. Итак, при выборе темы нужно учесть три обстоятельства: научный контекст, понимание сущности высказывания и возможность создания логически стройного эссе.
Эссе по обществознанию с 2019 года оценивается в 6 первичных баллов , а это до 12 вторичных . Успех в решении задания 29 ЕГЭ по обществознанию на максимальный балл заключается в соблюдении критериев , которые изменены с 2018 года. Их всего четыре.
Критерий 1 . Раскрытие смысла высказывания. Своё мини-сочинения следует начать с формулирования основной идеи или тезиса высказывания. Для наглядности разберем эссе Марии, оценённое экспертами в 6 баллов. Тема эссе «Плановая экономика учитывает в своих планах всё, кроме экономики» (К.Макуильямз).
Для написания мини - сочинения я выбрала изречение К. Макуильямса «Плановая экономика учитывает в своих планах всё, кроме экономики». Основной идеей этого высказывания является способ организации плановой экономики как экономической системы. Автор считает, что плановая экономика не обеспечивает должного развития экономики страны, так как является далеко не самой эффективной экономической системой. Я полностью согласна с этим высказыванием. Действительно, при государственном регулировании практически невозможно обеспечить благоприятное развитие экономики.
Вот пример того, как правильно раскрыть смысл высказывания. Мария выделила основную идею высказывания, конкретизировала её и выразила своё отношение к данной идее. С идеей высказывания можно и не согласиться, главное привести убедительную аргументацию своего несогласия.
Основных идей или тезисов в высказывании может быть несколько. Сформулируйте хотя бы одну, но сделайте это верно, ведь неправильная интерпретация смысла высказывания оценивает всё ваше эссе по нулям. Поэтому соблюдение данного критерия очень важно и при подготовке к экзамену необходимо уделить достаточно времени, чтобы научиться раскрывать смысл высказывания. Правильное выполнение данного критерия принесёт вам 1 балл, а неправильное 0 баллов за всё мини-сочинение.
Критерий 2 . Теоретическое содержание мини-сочинения. На следующем этапе необходимо подумать какие термины и положения из курса обществознания можно отнести к данному высказыванию и написать их. Правильное и полное выполнение данного критерия оценивается в 2 балла. Посмотрим как это сделала Мария.
Автор выделяет понятие плановой экономики как ключевое. Плановая экономика
- экономическая система, при которой государство осуществляет полный контроль за экономической деятельностью страны, осуществляет централизованное планирование. Другое название этой экономической системы - административно - командная. Безусловно, у неё есть несколько плюсов, например, она хорошо функционирует в военное время, производя необходимые средства в нужном количестве. Но в мирное время для благоприятного развития страны нужна рыночная экономическая система
, при которой производитель, ориентируясь на спрос
(желание покупателя купить определенный товар по определенной цене), сам решает, что производить. В командно - административной экономической системе этим вопросом занимается государство, не эффективно распределяя ресурсы.
Директивное ценообразование
- ещё один из минусов данной экономической системы. Устанавливая цены на все товары и услуги государство препятствует конкуренции и самостоятельности товаропроизводителей, что сказывается на качестве товаров и услуг, ведь производители не заинтересованы в улучшении своей работы.
Раскрывая критерий второй, Мария вводит несколько терминов, имеющих отношение к теме эссе: плановая экономика, рыночная экономика, спрос, директивное ценообразование. Она приводит плюсы и минусы плановой экономики.
Критерий 3. Корректность использования понятий, теоретических положений, рассуждений и выводов. Нововведение в критериях эссе 2018 года. Теперь вы можете получить 1 балл за отсутствие ошибочных положений с точки зрения науки. Поэтому необходимо обратить пристальное внимание на теоретическое содержание мини-сочинения.
Критерии 4. Качество приводимых фактов и примеров. Вы должны проиллюстрировать свои теоретические рассуждения и выводы примерами и фактами из общественной жизни, других учебных предметов или и личного социального опыта. Главное, чтобы ваши примеры были не абстрактными, а конкретными и обязательно развёрнутыми. Примеров должно быть два, используйте различные источники (к примеру, один из науки, один из социальной жизни). Ну а если столкнётесь с трудностью подбора соответствующего примера, не теряйтесь, смоделируйте (придумайте) его. Правильное и полное выполнение данного критерия оценивается в 2 балла.
Пожалуй, самым ярким примером командной экономики в истории являлся СССР. Государство самостоятельно устанавливало все цены на товары и услуги, что приводило к вечному дефициту на полках магазинов. Экономика СССР находилась в плачевном состоянии, что сказалось на менталитете её граждан, до сих пор боящихся дефицита продуктов и закупающих их впрок.
В современном мире мы тоже можем наблюдать несколько государств, где осталась эта экономическая система. Например, Северная Корея. Уровень жизни населения там оставляет желать лучшего, технический прогресс движется низкими темпами. В стране также преобладает государственная собственность на средства производства - ещё один признак этой экономической системы. Из - за централизованного планирования там отсутствует предпринимательская деятельность. У граждан существенно ограничен выбор продуктов, ведь продавец не заинтересован в производстве качественных товаров.
Завершить эссе следует логическим умозаключением.
Таким образом, К.Макуильямз хочет донести до нас мысль о том, что плановая экономика не может принести желаемых темпов экономического роста государству. У неё много существенных недостатков, что препятствует её полноценному функционированию.
Чего не стоит делать в эссе?
- Не надо писать о том, кем является автор!
- Не надо подкреплять свои мысли или сравнивать цитату с афоризмами других известных людей!
Конечно, сложно научиться писать мини-сочинение по всем критериям самостоятельно. Вам нужен соответствующий анализ каждого своего эссе со стороны.
Каждый год ФИПИ реформирует демоверсию ЕГЭ по обществознанию. На этот раз несколько изменились требования и система оценки эссе (задания 29). Предлагаю уяснить нововведения!
Изменения в обществоведческом эссе 2018
Вот как задание выглядело в 2017 году.
Что изменилось в тексте задания?
Давайте разберемся.
- Форма — мини-сочинение, без изменений.
- Слово проблема (которую поднимает автор цитаты) заменено на идея. Это принципиально? Думается нет, в любом случае это те мысли, которые возникают при осмысливании авторской цитаты!
- Более однозначно сформулировано требование писать несколько идей (в 2017 — при необходимости…).
- Также просят опираться на факты и примеры из общественной жизни и личного социального опыта, примеры из других учебных предметов.
- Также оценивается два примера из различных источников.
- Жестче сформулировано требование развернутого примера и его явной связи с идеей.
То есть, по сути, меняется требование к объему (примеры нужно разворачивать, идей нужно видеть несколько!) и скажем так, сочинение действительно уходит от жанра легкого и прозрачного эссе, когда не обязательно дотошно выписывать пример, достаточно озвучить идею. К громоздкому сочинению, где все мысли тяжеловесны, предельно понятны и озвучены. Наверное, в следующем году к регламенту количества слов придем, как в других предметах, к сожалению
Как теперь проверяется эссе?
Прежде всего, изменилось количество критериев. Их стало 4 вместо прежних трех.
Критерии проверки задания 29 эссе на ЕГЭ 2017
Напомним, что в общем за мини-сочинение можно было получить 5 баллов (1-2-2). Теперь это 6 ценность эссе продолжает увеличиваться, учиться писать его, чтобы получить важнейшие баллы ЕГЭ нужно обязательно!
Посмотрим на новые изменившиеся критерии!
Сущностно он не изменился, это все тоже раскрытие смысла цитаты автора. И, также, за нераскрытие вы получите 0 не только по этому критерию, но и по всему сочинению.
Итак, требуется найти в цитате идею (? проблему?), связанную с курсом и выделить тезис (вашу законченную мысль по данному высказыванию), который вы в дальнейшем и будете обосновывать сведениями из курса и примерам из социальной практики.
Ничего нового, если честно, не вижу. Вместо смысла цитаты автора пишешь …
Тот же по сути, критерий 2. Теоретическое обоснование идеи (проблемы) с позиций научного обществознания. термины, понятия, теории, выводы науки по данной идее
Итак, разберем его по новым критериям…
«Защита права есть защита величайшей общественной ценности».
(П.А. Сорокин)
Критерий 1. На его раскрытие здесь играет:
Автор затрагивает проблему защиты права, особенно актуальную в современном обществе.
По его мнению защита права очень важна для общества.
Я не могу не согласиться с мнением автора, ведь право играет важную роль в жизни любого государства, общества и каждого человека.
А также получайте от нас экспертную проверку в нашей группе
Эссе по ЕГЭ по обществознанию считается одним из наиболее сложных заданий при сдаче экзамена. По статистике только каждый шестой выпускник справляется с ним. За выполнение задания можно набрать от 3 до 5 баллов. Чтобы их не потерять, крайне важно тщательно подготовиться к сдаче письменной части экзамена. Рассмотрим далее некоторые примеры типичные ошибки при выполнении этого задания.
Критерии проверки
Эссе по ЕГЭ по обществознанию пишется по одному из выбранных высказываний. В задании представлено шесть цитат. Готовые эссе по обществознанию оцениваются поэтапно. Самым первым и самым важным критерием считается К1. Оценивается раскрытие смысла выбранного высказывания. Если выпускник не обозначил проблему, поставленную автором, проверяющий ставит по критерию К1 ноль баллов. Готовые эссе по обществознанию в таких случаях дальше не оцениваются. По остальным критериям проверяющий автоматически ставит ноль баллов.
Структура эссе по обществознанию
Задание выполняется по следующей схеме:
- Цитата.
- Определение проблемы, поднятой автором, ее актуальности.
- Смысл выбранного высказывания.
- Выражение собственной точки зрения.
- Использование аргументов на теоретическом уровне.
- Приведение не менее двух примеров из общественной практики, литературы/истории, которыми подтверждается правильность высказанных суждений.
- Вывод.
Выбор цитаты
Определяя тему, по которой будет выполняться эссе по ЕГЭ по обществознанию, выпускник должен быть уверен, что он:
- Владеет основными понятиями по предмету.
- Четко понимает смысл используемой цитаты.
- Может выразить свое мнение (частично либо полностью согласиться с выбранным высказыванием, опровергнуть его).
- Знает обществоведческие термины, которые необходимы для грамотного обоснования собственной позиции на уровне теории. Здесь необходимо учитывать, что выбранные понятия не должны выходить за рамки темы для эссе по обществознанию. Необходимо использовать соответствующие ей термины.
- Может подтвердить собственное мнение практическими примерами из социальной жизни или из литературы/истории.
Определение проблемы
Здесь следует сразу привести примеры. Эссе по обществознанию (ЕГЭ) может раскрывать проблемы из областей:
- Философии.
- Семьи.
- Социологии.
- Политологии.
- Юриспруденции.
- Экономики и проч.
Проблемы в философском аспекте:
- Соотношение сознания и материи.
- Развитие и движение как способы существования.
- Бесконечность познавательного процесса.
- Взаимоотношение природы и общества.
- Теоретический и эмпирический уровни научного познания.
- Духовная и материальная стороны социальной жизни, их соотношение.
- Культура в качестве преобразовательной деятельности людей в целом.
- Сущность цивилизации и так далее.
Эссе по обществознанию: социология
При написании можно раскрыть следующие проблемы:
- Социальная борьба и неравенство.
- Соотношение субъективных и объективных факторов, оказывающих влияние на процессы в жизни людей.
- Значение материальных и духовных ценностей.
- Сохранение стабильности в общественной жизни.
- Особенности города.
- Молодежь как общность.
- Социальная природа мышления, знания, деятельности людей.
- Взаимодействие общества и религии.
- Особенности социализации молодых поколений.
- Исторически сложившееся неравноправие мужчин и женщин.
- организации.
- и так далее.
Психология
В рамках написания эссе по обществознанию человек может выступать как ключевой объект исследования. В этом случае раскрываются такие проблемы, как:
- Межличностное общение, суть и решаемые задачи.
- Психологический климат в коллективе.
- Взаимоотношения индивида и отдельной группы.
- Нормы, роли, статус личности.
- Национальная идентичность.
- Значение процесса коммуникации.
- Суть социального конфликта.
- Несогласованность между притязаниями и возможностями индивида.
- Источники общественного прогресса.
- Семья.
Эссе по обществознанию может также затрагивать конкретные функции рассматриваемой науки.
Политология
В рамках этой темы для эссе по обществознанию могут раскрываться проблемы:
- Авторитарного режима.
- Субъектов политики.
- Места и роли государства в системе.
- Современных политических взаимодействий.
- Тоталитарного режима.
- Соотношения политики, права и сферы хозяйства.
- Происхождения государства.
- Политического режима (через раскрытие его понятий и признаков).
- Государственного суверенитета.
- Гражданского общества (через раскрытие структуры, признаков, понятия).
- Партийных систем.
- Общественно-политических движений, групп давления.
- Сущности демократического режима.
- Взаимной ответственности личности и государства.
- Политического плюрализма.
- Разделения власти как принципа правового государства.
- и проч.
Хозяйственная система
Еще одна распространенная наука, по которой могут раскрываться проблемы в эссе по обществознанию, - экономика. В этом случае поднимаются такие вопросы, как:
- Противоречие между безграничностью потребностей людей и ограниченностью ресурсов.
- Производственные факторы и их значение.
- Капитал в качестве экономического ресурса.
- Сущность и функции денежной системы.
- Эффективность использования существующих ресурсов.
- Значение разделения труда.
- Роль торговли в процессе развития общества.
- Эффективность и стимулы производства.
- Суть рыночных отношений.
- Государственное регулирование экономики и проч.
Юридическая дисциплина
В рамках науки можно выделить ряд ключевых проблем и раскрыть любую из них в эссе по обществознанию:
- Право как регулятор жизни людей.
- Суть и специфические черты государства.
- Социальная значимость права.
- Политическая система и определение роли государства в ней.
- Сходства и различия морали и права.
- Социальное государство: понятие и признаки.
- Правовой нигилизм и методы его преодоления.
- Гражданское общество и государство.
- Понятие, признаки и состав правонарушений, классификация.
- Правовая культура и проч.
Фразы-клише
Кроме раскрытия проблемы, структура эссе по обществознанию предполагает указание на ее актуальность в современном мире. Для эффективной реализации этой задачи можно внедрить в свой текст фразы-клише: "Данная в условиях…
- глобализации отношений в обществе;
- противоречивого характера изобретений и научных открытий;
- обострения проблем глобального масштаба;
- формирования единого экономического, образовательного, информационного поля;
- жесткой дифференциации в обществе;
- диалога культур;
- современного рынка;
- необходимости сохранения традиционных культурных ценностей, собственной идентичности нации".
Важный момент
В эссе по ЕГЭ по обществознанию, как, впрочем, и в письменных заданиях по другим предметам, следует периодически возвращаться к поднятой проблеме. Это необходимо для наиболее полного ее раскрытия. Кроме этого, периодическое упоминание о проблеме позволит находиться в рамках темы, предотвратит рассуждения и использование терминов, не относящихся к выбранному высказыванию. Последнее, в частности, является одной из распространенных ошибок выпускников.
Основная мысль
В этой части эссе по ЕГЭ по обществознанию следует раскрыть суть высказывания. Вместе с этим не следует повторять его дословно. Здесь также можно использовать фразы-клише:
- "Автор убежден в том, что…"
- "Смысл этого высказывания заключается в…"
- "Автор акцентирует внимание на…"
Определение собственной позиции
В эссе по ЕГЭ по обществознанию можно согласиться с мнением автора частично или полностью. В первом случае необходимо аргументированно опровергнуть часть, с которой возникло противоречие мнения. Также пишущий может полностью отрицать высказывание, поспорить с автором. Здесь также можно использовать клише:
- "Я согласен с мнением автора в том, что…"
- "Отчасти я придерживаюсь выраженной точки зрения по поводу…, но с… согласиться не могу".
- автор четко отразил картину современного общества (ситуацию в России, одну из проблем в современном мире)…"
- "Позволю себе не согласиться с позицией автора в том, что…"
Аргументы
Эссе по ЕГЭ по обществознанию должно содержать обоснование выраженного мнения пишущего. В этой части необходимо вспомнить ключевые термины, относящиеся к проблеме, теоретические положения. Аргументацию следует проводить по двум уровням:
- Теоретическому. В данном случае в качестве основы будут выступать обществоведческие знания (мнения мыслителей/ученых, определения, понятия, направления концепций, термины, взаимосвязи и проч.).
- Эмпирическому. Здесь допускается два варианта: использовать события из своей жизни или примеры из литературы, социальной жизни, истории.
В процессе отбора фактов, которые послужат аргументацией к собственной позиции, необходимо ответить на следующие вопросы:
- Подтверждают ли примеры выраженное мнение?
- Согласуются ли они с высказанным тезисом?
- Могут ли они истолковываться иным способом?
- Убедительны ли факты?
Следуя такой схеме, можно контролировать адекватность примеров и предотвратить отклонение от темы.
Вывод
Он обязательно должен завершать эссе. Вывод обобщает основные идеи, подводит итог рассуждениям, подтверждает правильность или неверность высказывания. Он не должен дословно передавать цитату, ставшую темой эссе. При формулировании можно использовать такие клише:
- "Подводя итог, хотелось бы отметить…"
- "Таким образом, можно заключить, что…"
Оформление
Не следует забывать о том, что эссе - это небольшое по объему сочинение. Оно должно отличаться смысловым единством. В этой связи должен формироваться связный текст, использоваться логические переходы. Также не следует забывать о грамотном написании терминов. Текст целесообразно разбить на абзацы, в каждом из которых отражается отдельная мысль. Необходимо соблюдать красную строку.
Дополнительные сведения
В эссе можно включить:
- Краткую информацию об авторе цитаты. Например, сведения о том, что он "выдающийся русский ученый", "известный французский просветитель", "основатель идеалистической концепции" и так далее.
- Указание на альтернативные способы решения проблемы.
- Описание разных мнений или подходов к вопросу.
- Указание на многозначность понятий и терминов, которые используются в тексте с обоснованием значения, в котором они были применены.
Требования к работе
Среди всего разнообразия существующих подходов к технологии написания следует выделить ряд условий, которые должны быть соблюдены:
- Адекватное понимание смысла высказывания и проблемы.
- Соответствие текста поднятому вопросу.
- Выделение и раскрытие ключевых аспектов, на которые указал автор высказывания.
- Четкая определенность собственного мнения, отношения к проблеме, к позиции, выраженной в цитате.
- Соответствие раскрытия аспектов заданному научному контексту.
- Теоретический уровень обоснования собственного мнения.
- Наличие осмысленных фактов личного опыта, социального поведения, общественной жизни.
- Логика в рассуждениях.
- Отсутствие терминологических, этнических, фактических и прочих ошибок.
- Соответствие нормам языка и требованиям жанра.
Какие-либо жесткие рамки по объему эссе не устанавливаются. Он зависит от сложности темы, характера мышления, опыта, уровня подготовки выпускника.
Ошибки при формулировании проблемы
Чаще всего встречаются следующие недочеты:
- Непонимание и неумение выделить проблему в высказывании. С одной стороны, это связано с недостаточным объемом знаний по дисциплине, к которой относится высказывание, а с другой - с попыткой подогнать под выявленный вопрос рассмотренные, написанные или прочитанные ранее работы.
- Неумение сформулировать проблему. Эта ошибка связана, как правило, с небольшим словарным и терминологическим запасом по базовым наукам.
- Неумение формулировать суть цитаты. Оно объясняется непониманием либо неверным пониманием содержания высказывания и отсутствием нужных обществоведческих знаний.
- Подмена проблемы позицией автора. Эта ошибка возникает вследствие того, что выпускник не видит и не понимает разницы между ними. В качестве проблемы в эссе выступает тема, на которую автор рассуждает. Она всегда объемна и обширна. По ней могут высказываться разные мнения, зачастую совершенно противоположные. Смысл высказывания - это личная позиция автора по проблеме. Цитата - это только одно из многочисленных мнений.
Недочеты при определении и обосновании своей позиции
Отсутствие аргументов, подтверждающих позицию выпускника, говорит о незнании или игнорировании им требований к структуре эссе. Частыми ошибками при использовании понятий выступают неоправданное сужение или расширение значения термина, подмена одних определений другими. Неправильная работа с информацией указывает на неумение анализировать опыт. Зачастую примеры, которые приводятся в тексте, слабо связаны с проблемой. Отсутствие критического восприятия сведений, полученных из Интернета, СМИ приводит к использованию непроверенных и недостоверных фактов в качестве обоснований. Еще одной распространенной ошибкой является односторонность взгляда на те или другие социальные явления, свидетельствующая о неумении выявлять и формулировать причинно-следственные связи.
Если вы твердо решили сдавать ЕГЭ по обществознанию, значит это статья для вас. Сегодня мы разберемся с тем, как выполнять одно из самых сложных заданий КИМа ЕГЭ по обществознанию — эссе.
Как писать эссе по обществознанию? Для начала необходимо ознакомиться с критериями оценивания вашей работы на экзамене. Эссе по обществознанию оценивается в рамках трех основных критериев.
Критерий 1 — нахождение проблемы
Это самый важный критерий. Здесь проявляется ваше умение понять, о чем автор говорит в своем высказывании. В этой части выполнения задания есть несколько рисков:
Риск №1: ключевые слова
Прочитав выбранное высказывание экзаменуемые скорее всего увидят в его составе знакомые слова и считают нужным включить эти слова в свое определение проблемы. Так, например, высказывание типа «Неравенство- такой же хороший закон природы, как и всякий другой». (И. Шерр.) может ввести экзаменуемого в заблуждение. Казалось бы все очевидно: автор использует термин неравенство, а значит мы можем написать, что он поднимает «проблему неравенства»… Но нет, нет и нет!
Если вы перечитаете приведенное высказывание несколько раз (кстати цитата Шерра — не самая сложная тема для распознания проблемы), то увидите, что автор рассуждает о том, насколько естественно неравенство, является ли оно чем-то присущим человеческому сообществу от природы.
Может быть на данном этапе разница покажется кому-то не очевидной, но в дальнейшем ваши термины и (!!) аргументы будут выдавать ошибки в интерпретации. Вам нужно будет рассказать не о неравенстве как экономическом или социальном феномене, но о его неизбежности для человека, либо же напротив — изначальной несвойственности (в случае, если вы с автором не согласны).
Риск №2: неточная формулировка
За годы преподавания на курсах подготовки к ЕГЭ по обществознанию мне нередко приходилось слышать от учеников заявления в духе «я понимаю, о чем идет речь, но мне сложно это сформулировать и записать». Так вот, на ЕГЭ это обстоятельство не является уважительной причиной.
В самом начале вашего эссе по обществознанию проблема высказывания должна быть сформулирована четко и ясно. Не заставляйте экспертов искать проблему в вашем тексте, укажите ему на нее, выразив всю сущность одним или двумя емкими предложениями.
Риск заключается не только в том, что отсутствие четкой формулировки может привести к тому, что эксперт попросту не найдет проблему высказывания в вашем эссе. Описав проблему двусмысленно и нечетко вы сами становитесь объектом риска, т.к. можете сбиться на другую проблему в ходе написания эссе. И подобных примеров огромное количество.
Риск №3: неоправданно усложнение
Некоторые ребята слишком сильно пугаются ЕГЭ. Это — нормальная реакция, но вот при написании экзамена она не только Вам не поможет, но и скорее всего навредит.
Если вы решаете поразить проверяющих, выбрав философское высказывание, будьте уверены, что вы правильно поняли его смысл. Подготовившись к тому, что философия — это история про сложные смыслы, абстрактные идеи и непонятные слова, ребята усложняют изначальное высказывание, выстраивают слишком длинные логические цепочки. Помните, что ЕГЭ — экзамен для школьников, никто не ждет от вас повторения подвигов Ницше или Канта.
Критерий 2 — теоретическая аргументация
Максимальная оценка за этот критерий — 2 балла. Она слагается из двух блоков: отсылка к теоретическому материалу из курса обществознания и объяснение основных терминов.
Разберемся с первым блоком. Подойдя к финишной прямой, вы должны продемонстрировать максимум своих знаний, и теоретическая аргументация- лучшая возможность сделать это. Выбрали эссе про экономическое неравенство? Вспомните о теории Карла Маркса! Согласитесь с ним или покритикуйте, главное- расскажите о его вкладе.
Не помните теории? Не беда! В эссе про проблему истинности или ложности идей вспомните о критериях определения истины, ее видах.
Второй блок — термины. Вам нужно вспомнить не менее двух терминов, (!!) НАПРЯМУЮ относящихся к проблеме. Термины демократия и политическое лидерство изучается в одном тематическом блоке- политика, но, если вам попалась проблема, затрагивающая электоральные процессы, «политический лидер» будет не лучшим выбором.
Выбор терминов для эссе должен базироваться на «золотом» правиле написания любого текста: думайте, не что еще добавить, а без чего нельзя обойтись. Поэтому в разговоре о выборах лучше вспомнить об уже указанной демократии, избирательных цензах, политической репрезентативности и самом понятии «электоральные процессы».
Критерий 3 — аргументы в ЭССЕ по обществознанию
Максимальная оценка за этот критерий — 2 балла. А вот теперь, друзья, запоминаем главное правило: вам нужны 2 аргументы из 2 РАЗНЫХ источников. Что это значит? Если вы в своем эссе, посвященном политическим реформам, приводите блестящие аргументы о Петре I и Александре II, не ждите 2 баллов, потому как оба аргумента были почерпнуты вами из истории России. Обратитесь к актуальным событиям (СМИ), вспомните любимых литературных персонажей. В конце концов, вы можете обратиться к личному опыту, подтвердив или опровергнув выдвинутый тезис.
Вот и все. 3 критерия, 5 баллов. Однако, на этом история с эссе по обществознанию не заканчивается.
FAQ`s (наиболее частые вопросы)
- Нужно ли выражать свою позицию?
Ответ: нужно. И хотя в критериях четко не прописана необходимость вашего взгляда на проблему, но давайте подумаем логически. Для того, чтобы аргументировать какую-то позицию (вспоминайте про К3), нужно эту позицию иметь. Поэтому, друзья, приводим свою позицию.
- Нужно ли прописывать мнение автора?
Ответ: нужно. В той части эссе, где вы объясняете суть проблемы, о которой хотите порассуждать, вам необходимо помнить об одной очень важной вещи. Позиция автора не тождественна проблеме. Автор может говорить о том, что рыночная экономика- худшая форма экономических отношений, это его субъективное мнение. Проблема же вашего высказывания- вопрос, который не может быть субъективным, а напротив- взывает к дискуссии. Поэтому позиция автора должна быть озвучена отдельно.
- Я не помню точные формулировки терминов, можно ли писать своими словами?
Ответ: можно, но это очень опасно. Обществознание — предмет, в котором нет однозначных определений, одно и то же явление может быть рассмотрено с разных позиций. Выражение вашей авторской позиции с этой точки зрения не возбраняется, но помните, что авторские определения- задача, с которой не всегда справляются даже аспиранты ведущих университетов. Поэтому идеальным выходом из ситуации будет не придумывание новых смыслов, но попытка передать ключевой смысл термина, использовав точную лексику и составив грамотное предложение.
- Что лучше: выбрать один раздел и писать весь год эссе по нему или же писать по всем разделам?
Ответ: Это дело индивидуальное. Но как показывает практика, лучше выбрать не один, но 2 или 3 раздела, которые нравятся вам больше остальных и писать по ним эссе каждую неделю (минимум). Выбирая лишь один раздел, вы рискуете столкнутся с неожиданно сложным высказыванием и не понять проблему. Поэтому застрахуйте себя заранее.
- В каком стиле нужно писать эссе?
Ответ: Обществознание — это не литература (строго говоря, ничто не обществознание, кроме обществознанияJ). Поэтому литературный слог, эпиграфы, 5строчные предложения скорее навредят вашей работе. Задача вашего эссе- представить проблему и рассказать о том, как она может быть осмыслена. Здесь нужна точность, лаконичность и четко выстроенная логика. Однако, в то же время эссе — не сухой текст, а ваши рассуждения. Поэтому все должно быть в меру.
- Влияют ли орфографические и пунктуационные ошибки на мою оценку?
Ответ: Нет, отдельного критерия для этого нет, но на общее впечатление о вашей работе такие ошибки повлияют.
И самое главное правило: начинайте готовиться как можно раньше. Удачное эссе — дело опыта, поэтому смело атакуйте своих преподавателей в школе или на .
УЦ «Годограф» искренне желает вам удачи на экзаменах!
Обществознание Слов 44
Истина – это объективное достоверное знание, отражающее определенные признаки окружающий действительности.
Абсолютная истина не нуждается в дополнении, это достоверное знание, не изменяющееся с течением времени.
Объективность истины состоит в том, что оно не зависит от познающего объекта.
Обществознание Слов 232
Смысл высказывания Ш.Монтескье состоит в том, что несправедливое осуждение одного человека создает прецедент, на основании которого впоследствии может допускаться несправедливость в отношении других людей, что, по мнению автора, "является угрозой".
Из курса обществознания мне известно, что юридическая ответственность - это применение мер государственного принуждения к нарушителю за правонарушение.
Обществознание Слов 247
Данное юридическое изречение соответствует теме соблюдения и нарушения правопорядка в обществе. По мнению автора изречения, любое нарушение закона или каких-либо установленных правил всегда влечет за собой определенную ответственность. Ни одно противоправное деяние не может оставаться безнаказанным.
Обществознание Слов 240
В своем высказывании А.Смит рассуждает на тему механизма установки цен монопольными компаниями. По мнению автора, все цены, которые устанавливает монополия на свои товары и услуги являются не оптимальными и даже не пропорционально соответствующими качеству, а исключительно максимальными. Иными словами, монополисты будут повышать цены на свою продукцию до тех пор, пока покупатель будет способен платить установленную сумму.
Обществознание Слов 240
В своем высказывании В.В. Касьянов рассуждает на тему важного социального процесса – социализации личности. Смысл его слов в том, что процесс социализации невозможен вне общества, так как именно в процессе взаимодействия с обществом человек способен стать полноценным его членом.
Обществознание Слов 356
В своем высказывании А. Эйнштейн поднимает проблему сущности науки. Автор утверждает, что наука в своей основе – это структурирование и систематизирование неупорядоченных результатов чувственного познания.
Обратимся к теоретическому смыслу высказывания.
Обществознание Слов 266
В своем высказывании автор затрагивает проблему революции как одной из примитивных форм общественных изменений. Ж. Жорес в своем высказывании имел ввиду то, что это дикое, безжалостное событие, присущее только неразвитым странам с традиционным укладом. Однако при этом он всё равно относит революцию к формам прогресса, а как известно прогресс-это некое развитие.
Обществознание Слов 378
Австрийский экономист и политолог Ф. Хайек рассуждает о демократии и её роли в организации политической власти. По мнению автора, для того, чтобы демократический режим стал эффективным методом борьбы с монополизацией и диктатурой власти и гарантией прав и интересов граждан, необходимо развивать демократические институты и механизмы в обществе, а также способствовать формированию правовой и политической культуры населения, усвоению демократических ценностей.